巧用一题多解提升学生思维能力——以两道习题的讲解为例

摘要

数学学习的过程就是思维的过程,因此,数学教学中,教师要重视学生思维能力的培养。而一题多解是从多角度、多方面思考问题,寻找到多种解决问题的方法。这一过程正是学生积极思维的过程,对提升学生的思维品质起到了积极的促进作用。因此,教学中,教师要鼓励学生不满足将题正确解答出来,而是尝试着寻找多种解决问题的途径。