基于“少教”下的“多学”

摘要

捷克教育家夸美纽斯在谈到自己的教学理想时说:“找到一种教育方法,使教师因此可以少教,但是学生多学。”教师“少教”了,学生却能“多学”,是要求历史教师研究“少教”的内容,“少教”的方法、技巧、策略等,是要求以学生为中心的“少教”,学生在教师的积极引导和有效帮助下开展有意义的“多学”,从而提升学生的历史学习能力,使学生拥有科学的学习方式、历史的思维品质和关键能力等。为此,本文以2016部编版七年级历史课堂教学为例,从以下四个方面探讨基于“少教”下的“多学”,为七年级历史教学提供新的借鉴。