“评”如何与“教” “学”一致--以统编初中语文教材七年级上册第四单元习题的设计与使用为例

摘要

教师使用课本、教辅资料提供的习题,应当怀疑、思索、辨析,或选择,或加以改造;教师自编练习,则应当紧扣单无目标,科学设计。这样,才能做到目标贯通,整体教学,实现教学评的一致,才可能真正为学生减负。