基于STEAM理念的中学劳动教育课程建构研究

摘要

2020年7月,教育部发布的《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)重点针对劳动教育是什么、教什么、怎么教等问题,细化相关要求。这是新时代背景下,马克思主义劳动观、劳动价值观推动我国人才培养模式调整与改革的体现,对全面推进素质教育、加快补齐劳动教育短板、实现五育并举、培养担当民族复兴大任的时代新人具有重要理论意义和实践意义。本文基于STEAM理念提出中学劳动教育课程建构的研究向度,并以泉州市培元中学为例,探讨劳动教育课程建构的有效路径。