基于深度学习的初中古典名著阅读教学策略探究

摘要

以统编初中教材推荐的3部古典名著为例,探究基于深度学习的初中古典名著阅读教学策略院从理解尧反思尧批判三个层面来制订名著教学内容,改变学生阅读的浅层化;把名著阅读材料从原著改造成教材进而变成学材,改变学生阅读的碎片化;以多样化的教学情境来融汇名著核心知识,改变学生阅读的单调性;以多维立体评价助力纠偏整改,改变学生阅读的盲目性.