基于学科核心素养的'教-学-评'一致性研究——以一节高三有机物制备实验复习课例分析为例

摘要

基于学科核心素养这一培养目标,探索"教-学-评"一致性的落实路径.以一节高三有机物制备实验复习课例分析为例,从教学目标的设定、围绕教学目标展开教学活动、对学生学习情况的评价等方面,找出实际教学的变异,提出改进建议,从而为学科核心素养发展的课堂教学目标的落实,寻找突破和问题解决的办法.