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'活动·探究'单元的设计程序与实施路径——以初中语文统编教材八年级(上)新闻单元为例

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摘要

"阅读+实践"取向下的"活动?探究"单元是初中语文统编教材中出现的全新形式,与此对应的单元教学设计也应发生变革:在教学探索和实践操作中,形成"单元规划-教材解读-目标设定-学习活动-评价反馈"的设计程序.本文以新闻单元为例,具体阐述该单元教学的操作路径,并指出单元教学设计程序的具体方法.

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来源
《福建基础教育研究》 |2020年第8期|61-63|共3页
作者
韦伟;
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作者单位

无锡市梅里中学江苏无锡 214112;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
"活动•探究"单元; 新闻单元教学; 设计程序; 实施路径;

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