从'体验感受'到'理论分析':革新学生错误的前概念教学——以'平面镜成像'为例

摘要

cqvip:平面镜成像一节,由于学生已有的错误感性认识,错误的前概念会阻碍新知识的学习。通过巧妙处理图片,利用全新的现象带来的冲击,彻底革新学生错误的前概念,真正提升学生包含物理思维在内的物理学科核心素养。