运用“学案导学”提高高三生物复习效率

摘要

在高三生物教学中，常常发现一些低效的课堂，究其原因：一是复习教学中教师讲得过多，严重削弱了学生的主体地位：二是教师过多地关注中上水平学生，不能有效实施分层教学；三是过于侧重对知识的讲解，忽略了相关能力培养。如何解决复习教学中低效的问题，提高复习效率呢？近三年来，笔者将“学案导学”模式运用到高三生物复习教学中，取得了良好的教学效果。“学案导学”模式是指以学案为载体，以导学为方法，