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如何在地理课堂中高效设问

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摘要

面对学生“上课一条虫,下课一条龙”课内课外的巨大反差,本文就如何在课堂上吸引学生“眼球”提出应对措施,即如何在地理课堂中高效设问.

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来源
《福建基础教育研究》 |2016年第5期|117-118|共2页
作者
许春秀;
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作者单位

晋江市毓英中学,福建晋江362200;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
抱怨; 青春; 灵动; 反差; 高效设问;

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