恰当使用数学工具提升物理学习能力

摘要

本文分别从变力冲量的计算、极值类问题的求解、洛伦兹力方向的确定、弹簧振子周期公式的推导四方面,比较了高中物理与大学物理在使用数学工具上的差别。结果表明,物理学的发展促进了数学工具的变革,数学工具又反作用于物理学,不同阶段的物理学需要特定等级的数学工具与之相适应,这对于学生学习不同阶段的物理学具有一定的指导意义。