家庭经济状况感知如何影响青少年非认知能力:以父母参与为中介

摘要

作为对人力资本理论的拓展,越来越多的研究开始关注非认知能力是如何形成的以及对人的影响。通过分析中国教育追踪调查所收集的以青少年为调查对象的2013~2014年基线数据,本文考察了父母参与在家庭经济状况感知对青少年非认知能力的影响这一关系中的中介作用以及这种作用呈现出的异质性特点。基于结构方程模型的数据分析结果显示,家庭经济状况感知对青少年的非认知能力有显著的正向影响,父母参与在家庭经济状况和青少年非认知能力之间具有显著的中介作用,意味着家庭经济状况越良好,父母对子女的生活和教育参与越积极,青少年的非认知能力也会随之提高。本文还对父母参与在不同样本中差异化的中介作用给出了可能的解释。