小学语文课堂教学“有效性”缺失案析剖析

摘要

随着新一轮课程改革的不断深入,广大教师的教学观念和方式均已发生了巨大变化。应该说当下的课堂教学并不缺少新的理论、新的观念和改革的热情,也不缺少新的方法和技术手段使用。许多课堂以其自身的"丰富性、灵活性、生成性"等特点,受到了众多教师的喜爱。然而,仔细审视便可发现,某些所谓的"新课堂"仍明显带有师生剧本化的表演,不少以"创新型教学"定性的课堂在本质上仍沿用了传统的"填鸭式"、"呆板式"的教学方式,课堂教学有效性缺失仍是亟待解决的严重问题,有待我们对此作深入剖析。