研究性学习如何走进数学教学

摘要

＜正＞随着《新课程标准》的颁布与实施,数学教学的任务已转变为关注每一个学生的情感、态度、价值观和创新精神与实践能力的培养,为每个学生的终身可持续发展奠定良好的基础。课堂教学从传统的集中于数学的内容方面,转变到数学的过程方面,其核心是给学生提供机会、创造机会,通过"问题情境—建立数学模型—解释、应用—拓展"的教学模式,体现研究性学习的思想,让每个学生在生动具体的情境中都参与数学,亲自体验数学的生存和发展过程,