基于生成的物理模型建构教学设计与实践——以“变压器”教学为例

摘要

以“变压器”教学为例，让学习者深度参与科学探究和模型建构过程，充分厘清物理模型和实际客体的边界，让学生在“润物细无声”中自主建构物理模型。