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欧旭升; 肖永琴;
广东省东莞中学松山湖学校;
广东东莞5238082;
福建省福州教育研究院;
福建福州350001;
“双减”背景; 作业设计; 物理魔术; 核心素养;
机译:运用X射线计算机断层摄影技术对土壤根部的物理和生物过程进行成像的评论
机译:“海森堡显微镜”以在高中生物理理论教学中运用思想实验为例
机译:以“海森堡显微镜”为例,在高中生物理理论教学中运用思想实验
机译:中美初中物理教科书结构的比较与分析:以“电力和磁力”为例
机译:21世纪物理作业:一种混合方法方法评估个性化的在线家庭作业平台如何提供质量反馈和帮助物理学生从事自我监管的学习
机译:高级物理治疗学生作为初中学生的标准患者可以提高初中和高中学生的自我效能和满意度
机译:运用“对数对数”学习策略来提高物理学中的观念转变和建立诚实,交流态度以及初中学生的协作能力 ud ud ud ud诚实,沟通态度,ud以及合作 初中生
机译:战略环境研究与发展计划(sERDp)。运用行动模式评估化学/物理因素混合物的健康风险。最终报告
机译:吸血鬼通过作者运用法国物理学家朴素的推进理论产生的物理数学技术将引力转化为反引力。
机译:作业空间物理量计算装置,作业空间物理量计算方法和计算机程序
机译:物理治疗疗法,物理治疗程序和涂药器刷(两个实施例)
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