初中地理教学中知识迁移应用的创新研究

摘要

长时间的教学实践发现,教师将已经学过的知识或经验应用于新情境中,可以让学生更快地感知、理解新知识。但是以往的教学中,不少中学地理教师并不注重知识的迁移应用,习惯于照本宣科。这样的教学方式虽然可以让学生暂时识记教学重难点,但是学生无法真正地理解、内化知识,更难以灵活地运用知识、解决问题。要想改善这一情况,教师需要在教学中重视知识的迁移应用。本文从情境创设、情节创建、问题创新三个方面入手,阐述如何基于新情境进行初中地理知识的迁移应用。