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王小龙;
江西省会昌县西江中心小学;
多样化教学; 知识形象化; 思维特点; 课堂教学; 主动探究; 生动化; 计算能力; 最优化利用; 内驱力; 情境创设;
机译:浅谈如何激发学生的数学学习兴趣的思考
机译:激发学生学习兴趣打造政治有效课堂
机译:浅谈如何激发高职学院学生的学习兴趣
机译:哪种教学方式对学生有效? –学生的观点
机译:研究注意缺陷/多动障碍学生的学习兴趣与学校参与的关系
机译:临床实践中的认知学徒制:是否可以激发学生的学习兴趣?
机译:教师教学方式的变化和学习媒体的使用对MTsN Surakarta II VII类学生综合社会学习兴趣的影响
机译:火星任务:将多样化的学生团体与Nasa专家联系起来。
机译:学生学习兴趣简介生成系统,方法和设备,以及存储介质
机译:旨在激发学习困难儿童学习兴趣的颜色和触摸板
机译:在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设,并根据高中入学,信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式,转移了未来多样化的课程需求
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