可悲的“化神奇为腐朽”——对目前中小学语文教学弊端的一点思考

摘要

前段，因工作需要听了几个小学老师的课。由于笔者自己教语文，对语文课印象也就比较深刻。其中最令人不解的就是，我们的语文老师在给学生分析课文时，为什么往往要把课文中一些非常形象的描写，分析、归纳成十分抽象的东西，真可谓是“化神奇为腐朽”。