农村特岗教师专业发展转型研究——基于湖南省调研情况的分析

摘要

基于湖南省75个贫困县8023个设岗校的调查发现，特岗教师存在专业发展边缘化、队伍结构不合理等问题。为促进特岗教师在价值取向、角色和行为等方面的转型，应激发特岗教师专业发展兴趣，建立特岗教师专业发展指导长效机制，改善特岗教师专业发展外部保障机制，构建特岗教师专业发展多元学习机制。