以美剧为输入材料的大学英语拓展类课程需求分析

摘要

本文运用问卷调查和半结构访谈的方法,以国内某211高校来自不同专业背景、不同年级、不同性别的202名本科生为调查对象,从以下三个方面分析了学生对美剧这种输入材料的课程需求:学生英语基本技能需求,选课动机和对美剧的态度调查,学生的学习过程需求。研究结果表明:（1）学生认为不仅要提高听说能力,输入技能写作也需要加强。（2）选课动机中"工具性"和"融合性"动机存在显著差异,前者显著强于后者。（3）观看美剧是学生课外接触英语的主要方式,不同专业、不同性别、不同年级对美剧的评价没有显著差异,但课外对美剧的接触量存在显著差异。（4）对学习过程的需求,学生对网络肯定的同时,认同教师面授的重要性,同时也认同师生互动和生生互动的课堂形式。