改革后的CET对大学英语课堂教学的反拨效应——大学英语教学课堂与CET培训课堂的对比

摘要

为探究改革后的CET对大学英语课堂教学的反拨作用，本文采用课堂观察为主，访谈为辅的方法，对比了大学英语课堂和CET培训课堂的教学。结果发现两种课堂在教学内容、教学方法、教学效果等方面存在显著差异。这些差异表明改革后的CET对大学英语课堂教学的影响并不明显。而产生的诸多差异是多种因素共同作用的结果，主要包括教师因素，如教师性格、教学理念、教学投入、教学经验等；教材因素，如选材、编写理念、配套电子课件等；《大学英语课程教学要求》；CET改革；学生的英语水平；课程设置等。