《发展教师评价素养:观点与探究集锦》评介

摘要

1.引言评价素养与教师教学质量和学生学习效果紧密相关,是教师专业素养的重要体现(Popham 2014)。当前,由于教师职前教育缺少评价相关课程,教师资格认证尚未将评价素养纳入考核标准,加之测试文化盛行,教师在职培训内容效果不佳等因素,世界各国教师的评价素养普遍偏低(DeLuca&Klinger 2010;Xu 2019),发展教师的评价素养成为当务之急。在此背景下,2019年由加拿大卡尔加里大学教育学院Koh、DePass和Steel三人编写的《发展教师评价素养:观点与探究集锦》一书出版。该书从多元文化情境出发,采用教育叙事方法,从教育范式转型、培养学生21世纪核心素养、教育公平等多个视角探究教师评价素养的内涵及个体发展历程。作者将不同历史、文化和地理等元素与评价素养进行整合,将教学、学习和评价的发展变化融为有机整体,清晰地呈现给读者,引人深思。