初中语文教学“三读一写”课堂教学模式的研究

摘要

语文教学要求每位教师，一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。而相信和依靠孩子，就是对他们最大的爱。然而在实际教学中，我常常不自觉地以自己的认识规律取代学生的认识规律，不能摆好自己的角色，这样设计出来的语文课，必然是教师教的多，学生自主学的少，学生成了演戏者，成了我的绿叶，缺少了主动认知的风采，缺少了生动活泼的主动课堂，一堂课没有这些，就失去了生命活力。