序列化：小学习作教学策略研究

摘要

当前小学习作教学效果不理想,需要改进或重构教学策略。语文课程标准的写作要求和教科书的习作内容编排都具有"序列化"特点,教师需基于语文课程标准要求,依托语文教科书,开发梯次习作微型课程,建构序列化的习作教学策略,发展学生语文核心素养,落实立德树人之教育根本任务。