教育戏剧视野下小学语文“情境演诵”教学探讨

摘要

从现阶段小学语文教学工作的开展情况来看,为了更好地契合全媒体视听时代的发展特点,要在充分考量小学语文教学现状以及课程标准的前提之下,以教育戏剧为教学切入点,合理应用"情境演诵"的相应教学方法,对现阶段小学语文的教学模式进行创新。这种教学方式具有较强的趣味性以及开放性,与小学语文学科的特点具有较高的匹配度。文章针对具体的教学策略进行了探讨。