读之有趣,越读悦乐——悦读课程的策略实践研究

摘要

课外阅读研究由来已久,如何让阅读更高效,不仅是家长担心的,也是教师努力实践的。通过调查,笔者发现小学生课外阅读现状走入迷途:阅读不够自主、书目种类单一、量多而效率低。在"互联网+"时代,笔者以微信公众平台为载体,课堂延伸到课外,开发实践探索"悦读课程",坚持"趣"字当头,进行资源整合利用,丰富趣化课外阅读材料,完善阅读的有效方式,优化教师阅读指导的有效策略。