问学相辅,致疑广识——问答策略在小学阅读教学中的应用

摘要

在语文教学中,提问是师生间进行沟通和交流的有效手段,而阅读教学更是离不开问答,从问题的设计到答案的预设,都需要应用一定的方法和策略。然而,在实际阅读教学开展过程中,由于教师思维认识及其他因素的影响,导致语文课堂的问答,变成了教师单方面的事情,其缺少对学习主体的关照,教学质量难以得到有效的提升。为此,本文将尝试对相关问题进行详细论述,以求更好地提升小学阅读教学质量。