国内外学界通常认为近代中国有关学校音乐教育重要性问题的提出是在19世纪的最后几年,学校音乐活动的开展是在20世纪初“学堂乐歌”运动兴起之后.但是,早在19世纪中期“五口通商”后不久,唱歌已是基督教会活动的固定项目之一.到了19世纪60年代,不仅音乐课程已成为教会中小学校教育的一个重要的组成部分,音乐教育的具体问题也已在传教士关注的焦点之内.文章以美国长老会传教士狄就烈(Julia Brown Mateer,1837~1898)的音乐教育理念与实践为焦点,探讨19世纪下半叶基督教新教传教士有关中国学校音乐教育之主张.
展开▼
机译:克里斯汀·比尔曼(Christine Biermann):新产品如何上学?以性别为例,为学校可持续发展提供个人和组织条件。魏因海姆/慕尼黑:尤文塔2007年。339页,26欧元。 Peter H. Ludwig / Heidrun Ludwig(ed。):对天蓝色和粉红色的期望。学校性别差异的影响,决定因素和后果。魏因海姆/慕尼黑:尤文塔2007年。270页,23.00欧元。萨宾·安德烈森(Sabine Andresen)/芭芭拉·伦托夫(Barbara Rendtorff)(编辑):家庭和学校背景下的性别分类。 教育中的妇女和性别研究年鉴:第2集。 Opladen:Barbara Budrich2006。151页,欧元18.90。萨宾·约斯汀(SabineJösting)/马尔文·西曼(Malwine Seemann)(编辑):性别和学校。理论与学校实践中的性别关系。奥尔登堡:BIS-Verlag2007。8.00欧元集体审核