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王耀村; 杨封友; 汪晓;
浙江省教育厅教研室 浙江杭州310012;
浙江省杭州市保俶塔实验学校 浙江杭州310007;
浙江省杭州杭州市钱塘新区新湾中学 浙江杭州310000;
科学探究; 质量监测; 学教方式; 教学建议;
机译:薄弱初中教育变革与科学转型调研报告——以浙江省教科院附校为例
机译:从“自主、合作、探究”视角看语文教材的练习设计——以人教版初中语文新课标教材为例
机译:“虚拟探究”:通过计算机探究教进化生物学的分子方面
机译:在初中生教英语教学中讲故事的高阶思维技巧:实现21世纪学习目标的快捷方式
机译:尼日利亚初中教学科学(生物学)与传统发问方式的对比研究。 (第一和第二卷)。
机译:从幼儿园到初中的阅读能力发展:成长混合模型的潜在过渡分析
机译:品格教育指导性探究式综合教学模式在初中阶段八级初中学习仪器科学-生物学的发展
机译:科学探究科学探究的一个前提 - 一项考察学生科学探究的研究。
机译:光波信号质量监测系统,光波信号质量监测设备及光波信号质量监测方式
机译:具有说教,讽刺,治疗和科学特征的组合旋转装置(由Google翻译提供的机器翻译,不具有法律约束力)
机译:使用插图作为记忆辅助的教学系统-最小使用带状插图。教技术或科学原理的文字
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