基于高中语文新课程标准下的思辨性阅读与群文阅读教学互通性研究

摘要

群文阅读寻二者之间的互通性,对于开展高中语文课堂阅读教学具有重要意义。本文主要从二者的概念界定、当是一种基于学生核心素养的阅读形式,将如今课堂中所倡导的思辨性阅读与群文性阅读相结合,探前研究现状、思辨性阅读理念下的群文阅读教学策略三方面进行探究,以求对高中语文阅读教学提供参考。