凸显主体特性,开展有效互动——浅谈新课标下高中数学互动式教学策略的运用

摘要

＜正＞受传统应试教育的影响,广大高中数学教师在进行教学活动中,片面注重知识习题的讲解,忽视了学生学习知识能动性的有效激发,采用以"习题讲解为主,教师强制灌输"的单方面教学方式,致使教学活动呈现教师单方面向学生传授知识和解题技能,而没有给予学生表达自身思想观点的机会。这样