高职院校贫困生的学校归属感、自我概念与其教育复原力之间的关系

摘要

本文主要探究高职贫困生学校归属感、自我概念与其教育复原力的关系,采用问卷法调查了江苏南京三所高职院校1362名高职生,通过相关分析、多元回归分析和结构方程模型等统计方法进行分析,结论是:教育复原力受学校归属感和自我概念的影响,自我概念对教育复原力的影响更为显著,且学校归属感可以通过自我概念间接影响教育复原力。