重视初中生情感因素,激发英语学习动机——以淇滨区第五中学,八年级十一、十二班为例

摘要

多年来,在初中英语教学中,教师、家长过多地重视学生的学习成绩,忽视学生的情感因素,造成学生的学习动力不足。本文以淇滨区第五中学八年级十一、十二班为例,通过问卷调查,研究分析情感因素对英语学习的影响,同时结合初中生的情感因素特点,从教师、家庭教育、中学生自身等多个角度,提出一系列通过重视初中生情感因素、加强其学习动机的措施,旨在促进其英语学习。