路漫漫其修远兮,吾将教学而求“慢”

摘要

教育是一种"慢"的艺术。当今大多课堂上教师上课节奏快,足够大的信息传授容量,但所获得的那些知识根本难以在每一个生命个体具体的生活中得以还原。教育往往要在缓慢过程中才能沉淀下一些有用的东西。本文就教师的"教"和学生的"学"两方面谈谈小学语文课堂中教学的"慢"策略,旨在时刻关注学生的成长,以一个等待的姿态倾情投入,于潜移默化中逐步提高小学生的语文素养。