加强动手操作 优化课堂教学——浅析动手操作在小学数学立体图形课堂教学中的有效性

摘要

在小学阶段立体图形的教学中借助动手操作、讨论交流、独立探究等方法,给予学生"主动操作"的机会,使学生能参与定理、公式形成的全过程,让他们体验到知识的来龙去脉,获得成功的喜悦。