疫情背景下高校思政课网络教学实效性评价及提升策略——基于层次分析-模糊综合评价法

摘要

在回顾与借鉴现有相关研究成果的基础上,构建涵盖"教学主体维度""教学客体维度""教学组织与实施维度""教学效果维度"4个一级指标、14个二级指标的疫情背景下高校思想政治理论课(以下简称"思政课")网络教学实效性评价指标体系。采用层次分析法确定指标权重,采用模糊综合评价法获得量化评价等级。评价结果显示,疫情背景下高校思政课网络教学实效性整体处于"较强"水平。综合评价结果和高校思政课网络教学实际,拟从强化"双主互动",丰富教学内容,创新教学方式,优化教学组织与氛围,强化教学效果来整体提升疫情背景下高校思政课网络教学实效性水平。