小学四年级语文阅读教学的实践研究

摘要

在小学语文课堂教学中培育并提升小学生的良好阅读能力,不仅是课程大纲的要求,而且是小学生学习成长的客观需要。新课程大纲要求小学语文教学要充分尊重学生的主体地位,因此阅读教学环节也要通过多元化的教学方法来开展。四年级语文是小学阶段语文教学的重要阶段,也是加强学生阅读能力的核心时期。因此,在小学四年级语文课堂中,教师要认识到阅读教学的深刻价值,契合学生理解水平开展实践教学。本文基于语文教学工作,以四年级语文阅读教学目标为切入点,简要分析阅读教学中遇到的问题,并从指导批注方法、借助思维导图等方面就阅读教学实践方法展开探讨。