让低段识字教学彰显“文化味”

摘要

在低段语文教学中,识字教学是重点。部编版识字内容的编排十分关注文化元素的彰显,让低段识字教学彰显"文化味"十分重要。基于此背景,对突出"形象性",追溯汉字文化源头;彰显"自主性",触摸汉字文化内涵;体现"蒙学性",弘扬汉字文化精髓的识字教学策略进行了探究,希望能够为广大教师提供一定的借鉴意义。