初中生数学阅读能力与新定义题型教学关系的探索

摘要

数学学科一直被看作是培养学生逻辑思维能力、归纳推理能力的载体。数学学科具有灵活性和严密性的特点,它有助于培养学生的阅读素养。在开展初中数学教学活动时,教师可以借助新定义题型促进学生阅读能力的提升,以便学生在遇到其他新定义题型时能够更加游刃有余,从而收到活学活用的效果。