“双减”背景下小学数学作业的有效设计

摘要

在“双减”政策背景下,“减负增效”成了广大数学教师重点关注的话题。而作业是课堂教学的重要补充,既可以帮助学生巩固所学知识,发展智力,又可以帮助教师进行教学诊断,优化教学策略,提升课堂教学成效。因此,教师在设计数学作业时应当践行“双减”政策的要求,契合学生的学习需求,为学生设计优质、高效、有趣的数学作业,强化他们对所学知识的理解,不断提升学生的数学综合素养。本文就“双减”背景下如何有效设计数学作业进行积极探索,旨在让学生获得全新的作业体验,实现全面发展。