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在高中英语'学困生'形成性评价中应用晕轮效应的探究

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摘要

阐述晕轮效应与形成性评价的基本理念.分析晕轮效应在高中英语"学困生"形成性评价中应用的意义.提出晕轮效应在高中英语"学困生"形成性评价中应用的策略,即从书面评价、口头评价和肢体语言评价三个方面进行形成性评价.

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来源
《英语教师》 |2021年第12期|185-187|共3页
作者
杨娜;
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作者单位

266000 山东青岛山东省青岛三中;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
晕轮效应; 形成性评价; 高中英语; "学困生";

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1. 在高中英语“学困生”形成性评价中应用晕轮效应的探究 [J] . 杨娜 . 英语教师 . 2021,第012期
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