核心素养下的小学英语课堂教师语言运用策略研究

摘要

＜正＞教学语言作为课堂教学中的重要方式,教师运用合理与否在很大程度上直接影响教学效果。但现阶段的小学英语教学中,教师在课堂中的语言运用上还存在一定的问题,例如教师课堂语言运用不规范、不准确,教学语言枯燥单一、晦涩难懂等,不利于教学效果的提升。随着教育部发布的新课改思路不断完善、教育改革的不断推进,国家要求小学生接受更高质量的英语教育,因此英语教师在新阶段有了新的任务和责任。例如,将英语语言的核心素养养成提上日程,纳入课改之中,明确提出要提高小学英语教师的课堂语言运用能力,促进英语教育事业的发展,使小学英语教师