有意义学习理论下英语口语课堂之谈

摘要

＜正＞有意义学习理论认为，学习是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为（非任意的）和实质性的（非字面的）联系的过程。简而言之，学习就是符号或符号组合获得心理意义的过程。在有意义理论视野下的口语教学过程中，教师就是要在遵从学生多元化认知发展规律的基础上，多给他们必要的尝试和探索的机会，引导学生在主动融入口语表达交流中释放无穷潜能和活力，增强他们的认知感悟，促使学生在对英语语言的感悟中实现自主表达，提升他们的英语口语能力。