小学英语阅读要敢于向“碎片化教学”说不

摘要

＜正＞英语是一门外来的语言课程,学生自小学阶段才进入系统化学习,在此前阶段并没有过多的经验积累和语境基础,所以,阅读便成为小学生快速积累经验,培养综合语用能力的重要渠道。在核心素养概念背景下,阅读能力本身以及通过阅读所发展起来的综合语言运用能力是阅读教学的价值旨归,教师必须也必然得从这个高度展开教学,并围绕这一中心,在因材施