生动英语课堂应“有意义”

摘要

＜正＞有意义学习是著名的心理学家奥苏贝尔提出的,是指符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为（非任意的）和实质性的（非字面的）联系的过程。英语教学中运用好此理论,能够帮助学生在主动找出英语词汇与表达语境运用意义的基础上获得更多的深层次理解感知。以此为指导,突出语言交际性本质特征,让学生建构有意义的学习情境与互动探知过程,不仅能活跃课堂教学情境氛围,更利于学生在主动深入探知交流的过程中激活学习内生动力,积极展现