借力课堂导入,提高师生互动实效性

摘要

＜正＞课堂是一个整体,以学生的注意力为标准,可以分为开端、发展、高潮和结尾。课堂导入能快速吸引学生的注意力,达到承上启下的效果。一、激发兴趣,以欣赏导入"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"兴趣是最好的老师,学生学好语言的关键是学生本人的积极性和主动性,而学生的积极性产生于浓厚的兴趣。在教学译林牛津版八年级下册的《Good manners》时,笔者播放了一首由Barney演唱的英文歌《Good manners》。当学生听到与课文相关的歌曲时,会瞬间对本课的学习内容产生兴趣,