利用思维导图优化初中英语复习教学的探索

摘要

＜正＞思维导图属于可视化思维记忆方法的一种,即将大脑的形象思维与抽象思维相互联系,并且灵活运用各种图形、符号、颜色以及发散型结构将大脑记忆信息进行有效串联,有利于人们对思维导图中的基本树状结构进行信息加工,从而便于大脑记忆。对于初中阶段的学生而言,他们的抽象思维能力尚未完全建立。但是,学生的认知与学习行为又离不开形象思维的辅助,特别是对于英语学科知识的复习阶段而言,采用思维导图不仅有利于帮助学生将零散的英语信息进行有效整合,还能明