互动合作,让课堂灵动起来

摘要

＜正＞在传统的英语教学活动中,教师通常是主体地位,他们以灌输者的角色向学生传授知识,但实际上,这种方法其实收效甚微,学生不仅对此没有丝毫的兴趣,更无法完全吸收教师所讲的知识。互动合作教学法转变了课堂主角,让学生成为学习的主动吸收者、消化者,大大地提高了课堂效率,无疑是初中英语教学改革的一种可操作方式。一、转变角色,发挥主体作用在开展互动合作学习时,转变角色既是关键,又是首先需要考虑的。教师的角色应该是一个组织者、领