妙设多元情境,建构生动式英语课堂

摘要

＜正＞情境,就是一种人为构建的环境,十分有利于调动学生的积极性。小学阶段,学生还没有养成良好的学习习惯,课堂上注意力难以保持长时间的集中,这容易导致课堂效率低下,也使得学生对课堂的教学内容不能有深刻和全面的掌握。因此,将情境教学引入英语课堂,加大教学活力,是当前课改背景下英语教学革新的一大趋势,也是笔者一直钻研和实践的方向。本文中,笔者以牛津译林版小学英语教材为例,结合自己的教学实践,从"实物演示,联结抽象符号"、"动作暗示,